Quando a Tecnologia Aproxima: o Uso da Inteligência Artificial no Planejamento Pedagógico

Durante a segunda formação da Mentoria Pedagógica FLUPP, realizei minha primeira experiência prática com o uso da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio ao planejamento pedagógico. No início, confesso que a proposta despertou em mim certa inquietação. Como professora em uma escola do campo, com realidades tão particulares e turmas multisseriadas, eu me perguntava: será que uma tecnologia criada longe do nosso território pode realmente dialogar com nossas necessidades pedagógicas?

No decorrer da formação, fui provocada a testar a IA para gerar ideias de situações-problema contextualizadas para meus estudantes. O primeiro exercício envolveu a criação de um problema de matemática relacionado ao cálculo da área de um canteiro da horta escolar. O resultado me surpreendeu positivamente: o enunciado veio estruturado de forma clara, vinculado ao contexto do campo e adaptável aos diferentes níveis de compreensão. Naquele momento, senti que a ferramenta poderia se tornar uma aliada — desde que utilizada com intenção pedagógica e olhar crítico.

Nas semanas seguintes, passei a experimentar a IA na elaboração de propostas de atividades diferenciadas para os três grupos que atendo em uma mesma sala: iniciante, intermediário e avançado. A tecnologia oferecia sugestões iniciais valiosas, mas sempre precisei ajustá-las para respeitar as especificidades culturais, linguísticas e cognitivas de cada estudante. Percebi, então, que a IA não substitui o trabalho docente; pelo contrário, amplifica a criatividade e economiza tempo no processo de ideação, liberando meu tempo para a mediação significativa e para as adaptações necessárias.

Essa vivência transformou meu repertório profissional e ampliou minha confiança em inovar. Hoje reconheço a IA como uma ferramenta que, quando utilizada com intencionalidade, contribui para o planejamento deliberado e para a diferenciação pedagógica — especialmente em contextos tão complexos e diversos como os da escola rural multisseriada.

💬 Reflexão da Professora Lídia

"A inteligência artificial não substitui o olhar do professor. Ela abre possibilidades, mas quem escolhe o caminho somos nós."